不同年龄段的儿童美术教育   

童美术教育期,大致可分为以下几个阶段:
1、涂鸦期(1岁半—3岁左右)
    这个时期的孩子把画画和划划当作是一回事,因而没有一种明确的作画意向,只是一种身心满足的活动而已。他们一拿起画笔就本能地到处乱涂,画出各种道道、圈圈或者块块。假如你把水粉色、广告颜料拿给他们,他们会令人吃惊地大胆涂划,甚至有时竟能涂写出一些色彩关系极为有趣的画来,有些还俨然如抽象派大师们的杰作呢。
2、象征期(3岁左右—5岁)
    当孩子们能将他们画出的东西说“这是妈妈”或“这是爸爸”时,说明他们已经进入象征期了。这个时期孩子们作画还不会依照现实存在的事物,而只是依照事物在他心中的感应程度。人是最难画的,但孩子们最先作画的往往是人,因为人是他们出生以来感受最深的物象。我注意到,孩子们画自己与父母在一起时,画得最大的常常是自己,这是他们在显示自己的重要。
3、黄金期(5岁—12岁)
    这个时期几乎每个孩子的绘画兴趣都很浓,是最能体现孩子们绘画、雕塑或工艺才智的时期,所以叫儿童美术黄金期。但这个时期的孩子仍然不习惯对着物象一笔一笔地画,而是喜欢画他们理想中的人和物。画画是他们最好的游戏,他们常常一边念一边画,手舞足蹈,旁若无人,可以把不同时空和空间、不同角度和深度的事物组合在同一画面上,还可以把无生命的画成有生命的,硬的画成软的,不透明的东西如X光似的刻画出来。诸如此类,人们发现,现代派大师们创造的许多手法都是从儿童画中汲取养分的。
4、冬眠期也称转折期(13岁左右)
   这个时期的孩子已开始进入青春期,处在儿童向成人过渡的阶段。正如小鸡很可爱,大鸡很漂亮,不大不小的秃毛鸡最难看。这个时期儿童的画画开始脱离孩提的天真和质朴,而去刻意追求成人的技法,可是又没有达到成人的表达能力,于是出现半成熟半幼稚,既不是儿童画又不是成人画的“四不像”状态.这时如果过早地把学院式的绘画训练方式强加在儿童身上,就会使他们的想象力和创造力逐渐消失,这是相当可惜的。儿童的想象力和创造力可是人类巨大的财富啊!借鉴当代绘画大师毕加索童年绘画成长的经历,我认为,辅导儿童绘画的题材一定要广泛、要随意、要自由,要给他们有能从实物写生到自我杜撰与幻想,从生活速写到记忆画等等条件,培养孩子富有创造意识的造型能力;同时要尽可能用童心和童趣与他们做伴进入迷人的童话世界,从而引发他们产生对绘画的强烈兴趣和执着的热忱。




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